16:30到了,下午最后一节课结束了。累得快要吐魂的临天渡被队友们拖着去了食堂。
经过一整天与“性格转变”的临天渡的相处,他们之间的关系无疑好了很多,有了更密切的肢体接触。临天渡就这样被他们裹挟着去了食堂。
其实此时,临天渡不去也可以的,只要在大楼外监控多的地方就行。
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16:30—17::30虽说规定是晚餐时间,但也是特定的【自由活动时间(F18-6-S6专区限定)】。
【自由活动时间】是个很微妙的词,在【此世】表示:这段时间里可以脱离(6人)小队独自行动。
但在学校小区里,它也有重重限制,算起来还不如小队一起行动呢!
比如不能待在大楼里(包括教学楼寝室楼卫生间等地),不能在空无一人或人烟稀少的地方,不能在监控稀少或不明的地区……以上规定的都是地点限制,而时间限制,则是午餐午休时(11:30—12:40),晚餐时(16:30—17::30),放学后到规定睡觉前(20:20—21:00)……只要遵守这些规则的,都可以自由活动。
但这种灵活的判定,有隐藏的危险。
因而让某些人自由,让某些人拘束。让某些人喜欢,让某些人厌恶。让某些人关系和谐,让某些人爆发矛盾……
【此世】的“临天渡”一直以来都是拘束又自闭的——跟着队友们一起行动,安他们的心,但是不参与任何事物。沉默,安静,像是路边静静躺着的一块石子。
但如今的他不一样了。
【他们到底是不同的。】
……
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16:30—17::30,吃饭,闲聊,操场上散步。
60分钟的时间很快结束。晚自修开始了。
第一节课,《冷热兵#器训练》,同样在实战楼上课。
但课前,每个小队都需要去专保管器械器具的器具楼领取小队所需的器材。然后在上课的实战楼练习室集合。
器具楼在学校小区(高中区域)中心位置。
与其他参照物相对比,是在操场东边,实战楼南边,药制楼北边,专供个人/小队训练的训练楼西边。
对于在操场上散步的他们而言,距离很近。很难说他们不是因为这一点而选择吃完饭后一直停留在操场上的。
为了防止人多排队,他们提前就去领了。
……
“第一次”接触冷热兵#器,临天渡比较激动和兴奋。虽然【此世记忆】里显示能够接触的兵#器大都是冷兵#器,那也很好啊。
但等他领到手……
一把铁剑和,一把木剑?
至于小队其他人,虽然领取到的惯用兵#器都有所不同——即使是剑也有长短宽窄之分——但也都是一把冷兵#器和同样大小规格的木制兵#器在手。
详细的“记忆”姗姗来迟。原来是为了练习,以及防止伤人啊。
临天渡掂了掂左右两把器具,重量都差不多。甩一甩,好像也分不出差别。
但通过视觉和触觉,能够很清晰地发现木剑相比铁剑有更多的划痕和凹陷碰撞痕迹,也相比铁剑更显现出一股艰辛、努力、拼搏的沉重气息。
【记忆】中,一年前“自己”刚拿到手时,这把木剑还是崭新光滑的。
摩挲凹凸不平的木剑剑身,临天渡思绪陷入过去。但他同时也清楚:过去是过去,现在是现在,他们已经不同了。
再触碰铁剑的剑刃。
临天渡之前一拿到手就立马被它吸引了。它反射出森然光芒的刃口,让人有种被利刃划伤的错觉。连暖色的夕阳落在它上面也变得阴森冰冷。真是把很好很典型的武器。
‘虽然是因为知道目前木剑才是最常使用的才看它,但……’
‘这个世界真是无时无刻都在展示它的危险呢。’
……
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‘果然不出我所料,《冷热兵#器训练》就是在实战楼练习!’
临天渡带着双剑,气喘吁吁做着训练。
跟上午第2节——《模拟与实战练习》差不多:
先热身训练,然后模拟训练,跟着面前每人一个的虚拟实像练习使用器具的动作,做完一整套训练。
然后是模拟实战和真人实战,也就是跟虚拟人物和真人对战。模拟对战对象一般都是随机的,上场了才知道。真人对战的对象一般是同学,运气好的话,老师也会参与进来。
最后就是由老师播放回顾和总结他看到的那些典型的、值得一提的范例、漏洞、傻缺行为和补救措施,以及需要加强和训练的地方与注意要点……
……
晚自修第二节:《数学》,相比其他简单多了。
会就是会,不会就是不会。
翻开书,一半可能是会的。结合了物理的一块石头扔过去砸鬼怪的抛物线……
一半是肯定不会的。谁知道初级监测器制作的相关知识?这是电脑知识吧?是叫编程,C语言,还是什么来着?
看着另一个自己“奋笔疾书”,临天渡飘在半空陷入了沉思……
……
带着痛苦面具,很快就到了第三节,也就是最后一节课了。
这节自修课,专门用来做作业和自习。
对此,临天渡表示:书都看不懂,课也听不懂,还能怎么做?
‘是时候让另一个自己出现了!’
但看着另一个自己再次伏在课桌上“奋笔疾书”,临天渡觉得这样下去不行!
他需要想个办法把知识学进去!
……
最后一节课结束了,该离开教学楼了。临天渡特意带上了早就准备好的《心理》课本。
20:20—21:00是【自由活动时间】不错,但他今天也没想去哪里,打算跟以前一样与队友们一起回宿舍——教学楼即将封闭,而宿舍里上桌下桌,照明灯也有,刚好可以看书。
因为时间有限——刨除花在路程和洗漱上的时间,最多只剩30分钟不到留给他学习——当然只能精简,只选择1门。
在今天学过的课程中选择熟悉的、方便学的……
上午4门:《语文》,《模拟与实战练习》,《生物》,《求救课程》。
下午4门:《地理》,《保持理智训练课程》,《心理》,《鬼怪分辨课程》。
晚自修2门:《冷热兵#器训练》,《数学》。自习课不算。
10节课里划掉需要运动的,划掉没有学过的,划掉与“常识”相差太大的,也就只剩《心理》可供他期待(成功)了。
但40分钟后,临天渡挫败地躺在床上,就知道他有没有顺利了。
学习整整25分钟,不能说没有效果。只能说关于“常识”的事例和名词过多,他看了之后正处于“好像懂了又好像没懂”的地步。
‘这算什么?’
侧脸枕在枕上,他睁着无神的、遭受命运与知识毒打过的眼睛,视线依次划过地板、对面的桌子、床位和白墙。这一切几乎尽收眼底。
才关灯10分钟不到,室内就变得又昏暗,又静悄悄的,整个寝室像是只剩他一人。唯有他的呼吸声盖过了所有,一声高过一声,心脏也砰砰乱跳。
其他人呢?
其他5个舍友在干什么?
走廊的灯光透过门缝照进室内地上。朦胧清亮,像是皎洁的月光。
临天渡睡不着,也不想躺,干脆静悄悄地爬起来看监测器。
怕搜索的页面打扰冒犯到别人,他早已经将公开显示的页面设置成了私密、只有他一人能看到的选项了。
设置为私密页面,也就不必怕被别人看见了。若是不想改变公开的选项,也可以重新设置投射页面的透明度。只要透明度够低,别人也看不清楚或发现不了。
不必再作更改,临天渡点开了知识相关的板块。
几乎没有察觉到什么广告,但里面东西也不多。幸运的是学校课本和课外练习书这些都有,可以购买,只是只能发电子版本。但是优点是不贵,特别是对于刚继承了遗产的他来说。
点开看,里面写着正版书籍,只有他们一家销售。再点开其他类型的书籍。临天渡恍然大悟。
‘怪不得书这么少,原来是没有重复的。就算页面差不多,也是不同时间发行的版本,或干脆是不同的人著作的!’
除此之外,教学课程也是少得可怜。
毕竟所有人都得上学,只能待在家中或医院的,上课课程也会直播给他们,不会漏下。不过对于一些想要预习自习的倒是个重大考验。
‘这对我来说是个巨大的考验啊。’想到书本上那些密密麻麻的知识,临天渡沉重地叹息道。
至于其他看着就很高深的书籍和教学……
临天渡点进去查看,发现果然很高级——明明看得懂的文字连在一起就看不懂了……
……
表情一脸深重地对着页面看了许久,临天渡突然记起自己前世上学时,用过的书都好好收藏着没卖掉,没道理【此世】却不这样做。
快仔细想想放在哪里?到时候去拿来就不用买了。省一笔钱也好啊。
思索片刻,临天渡终于想了起来:那些实体书在使用完后就被学校回收处理了,可能给下一届用,也可能销毁处理再利用。不让他们带走的。
唯有电子版本的,从一开学就发到了每个人的监测器中,能够在【储存】中就找到!
打开【储存】,临天渡果然发现了“自己”归纳得整整齐齐的学习资料!
——从小学到高中,以时间和年级为依据,分类各个科目的资料。
点开后,竟然还有注释在一旁的【个人笔记】!
‘怪不得【此世】的“我”成绩好得不止一丁半点,居然这么认真!不仅有目标,还努力又有规划!’
临天渡惊叹着,开始思考下一步。
‘这样一来,又该从哪个年级开始看呢?’
手指移动,即将点开又退缩。
犹豫不决许久,临天渡最终将手指移向了第一个文件夹。
果然还是从小学一年级开始比较好吧……