青春疼痛？

自己亲妈竟然说她的文字很有青春疼痛文学的风范！

开玩笑。

从来都对青春疼痛文学类电影嗤之以鼻的辛易晴觉得简直是滑天下之大稽。

什么你爱我我爱你，你不爱我了我还爱你，哪怕你出轨了我都爱你，要是你什么时候迷途知返了回来给我跪下哭着说你发现你最爱的还是我，我能把命都给你……

这种狗屎东西，白送她电影票她都不愿意去看。

辛易晴承认她对“青春疼痛类文学作品”看法太过狭隘，但她见了太多这种荼毒人思想的东西，每次尝试纠正，都会有一个更雷的出现，来狠狠戳她眼睛。

为了保住自己的眼睛，辛易晴在两年前就决定当一个不辨是非的人，这辈子都不愿意再为了这种东西买单。

谁知道什么时候会爆雷！

她就算想死，也是希望地球爆炸给她带走，而不是这么冤枉又憋屈地被这种东西雷死。

说她的文字有青春疼痛文学的感觉，辛易晴觉得自己受到了侮.辱。

“真的吗？”她不是很愿意相信地问。

孙航远点头，说：“同学，你看你这又是‘翱翔’，又是‘此生难忘’的，怎么看都……”

他适时停止，并没有把话说死，但其间意思已经表现得很明白。

孙不言笑嘻嘻地去翻辛易晴的演算本，字正腔圆地把上面的内容念了出来：

“家长家长，迎风翱翔；陪读时光，此生难忘。”

“这不是挺好的吗？”在孙不言里，能押韵的就是好句子，他一边佩服一边说服他爸：“要我的话，我就给你编一个‘风雨彩虹，铿锵玫瑰，大雨哗啦，我仍潇洒’，那不是更奇怪了吗。”

孙航远不说话了。

人家姑娘好歹能编一个，自己家这个，不让你给他编一个都是好的。

有就行，不出力的事情，他没有挑剔的资格。

李婉柠认真想了一番，找到了一个更合适的说法：“现在这个挺好的，就是我们年纪都大了，它不太适合我们。”

辛易晴沮丧道：“我再想想。”

武择天提出建议：“能给我们想一个和你们那样霸气的吗？就是争第一那种。”

武萱萱不忍心地直白道：“就一个星期的时间，你们真能有那个实力吗？”

“那算了。”武择天认清状况，无奈道。

“陪读是为了双方增进理解，往这上面靠靠呢？”武萱萱给了一个思路。

“家长家长，心地善良；为了孩子，信念超强？”辛易晴不太自信地说。

从厕所回来刚好听到的张鑫没忍住扶着桌子笑弯了腰。

武萱萱偏头微笑着看他，眼中杀意弥漫。

张鑫迅速变得端庄起来，诚恳道：“对不起。”

然后脚底抹油跑了。

辛易晴也不喜欢这个，什么“为了孩子”，她脑子进水了才会说这句话。

虽然家长们的确是为了孩子没错，但她并不喜欢这种说法。

家长们怎么就不能有自己的生活了？非得一辈子都为了孩子才行？

她又想了想，改口道：“陪读家长，光芒万丈；伟岸形象，史上最强。”

“这个好。”武萱萱毫不吝啬地夸奖道：“很厉害嘛辛易晴。”

李婉柠也满意地笑了笑，“谢谢晴晴。”

孙航远忿忿不平地瞪了孙不言一眼，然后又羡慕地看了李婉柠一眼。

武择天：“那我把这个发群里让大家今天记一下。”

早上开完会，刘范林直接给家长们拉了个群，然后又让辛易晴他们几个人的家长做负责人，自己潇洒地当了甩手掌柜。

教室外阳光明媚，照进来的时候被窗户割裂出几道阴影，层次分明。

许久没有好好晒过太阳的三位家长惬意地享受着阳光，心情很是不错。

煎熬又漫长的一天刚刚开始。

上午前两节，英语。

沈鹤眠声音很好听，温柔悦耳，讲课时流畅顺滑，但是怎么回事？

我是被瞌睡虫偷袭了吗？

怎么这么困！

这太阳光也烦人了，暖烘烘的，给人照得更想睡觉了……

现在我也是学生，要是一头栽下去会被罚吗？被当众点名很丢人吧？

也不对，我丢人丢几天他们就看不到我了，但是孩子在这呢，她/他会不会因为这个一直被人嘲笑啊？

因为这种恐惧，三人顽强抵抗着莫名其妙的困意，但是人难胜天。

汉字拼音有时候还搞得人迷迷糊糊没个清醒呢！更何况是听上去跟天书一样的英语！

困感愈加强烈，意志力渐渐薄弱。

辛易晴课上到一半，想知道自己是不是一直在被李婉柠目不斜视地关注着，就寻思扭头悄悄看一眼。

这一看可不得了，李婉柠都已经握着笔要去扎自己手心了！

以前也这么干过的辛易晴马上就想明白什么情况，腾地站了起来，幸好这次凳子没翻，不至于影响课堂秩序。

沈鹤眠一边讲课一边觑了她一眼，辛易晴抱着书本，拿上自己的笔，默默地站到了板报前面。

李婉柠扭头看她，辛易晴对她眨了眨眼。

沈鹤眠收回视线，继续讲课。

身边传来那么大动静，武萱萱和孙不言不可能一点不受影响，两人不由疑惑起来，毕竟辛易晴已经很久都没有因为犯困而站到后面过了。

这时，头顶映下一片阴影，之后就不再消失。

两人似有所觉，偷偷偏头看过去，然后起了一身鸡皮疙瘩，从人到灵魂无一不在瑟瑟发抖。

家长就在头顶盯着你看，别说打瞌睡了，就算分心想在书上的空白处画朵花都不敢了！

上午后两节，语文。

16班进度赶得比较快，和年级的计划有了些出入，于是这节课语文老师就没有接着讲新知识，发了一套巩固练习的试卷下来让大家做。

三位家长因为自己如今学生的身份，很荣幸地得到了特别优待——老师没有采取前后桌传递的模式，而是亲自走到最后一排，把卷子送到他们手里，并且如沐春风地说：“你们也试试吧，语文这个学科，就算没听课也应该会一些吧。”

三位家长用面部表情热烈地表达了谢意，视线挪到卷子上去，猛然僵住，傻眼了。

这套卷子是专门针对古诗词鉴赏和文言文翻译的。

也就是说，通篇古文，只有题目是他们能一眼就看懂的。

可是，为什么这题目这么奇葩？

文言文翻译就不说了，那还算是正常的，可是其它的，怎么那么气人呢？

--请问你从这句话中能体会到作者什么情感？

--这句话表达了作者什么感情？

--从这首诗中，你认为诗人是一个什么性格的人？

三人：“……”

要问他们“家长家长，迎风翱翔；陪读时光，此生难忘”表达了什么情感，他们可能还能掰扯掰扯，可是这些……

能把作者从卷子里面拽出来问问吗？

作者有话要说：口号那里我尽力了，大家担待。

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